CSIF cifra en un 55,05% el crecimiento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en menos de una década.
El arranque del curso 2026/2027 ha reabierto en Andalucía el debate sobre los recursos destinados al alumnado con necesidades educativas especiales. El 5 de octubre, CSIF aseguró que el alumnado NEAE ha pasado de 77.778 a 120.596 estudiantes en menos de una década. La Junta, por su parte, sitúa este curso en 14.916 los profesionales de atención a la diversidad entre PT, AL, orientación y PTIS.
El alumnado que necesita apoyo crece mientras vuelve el debate sobre las plantillas
CSIF sostiene que el alumnado NEAE ha aumentado un 55,05%, mientras los efectivos de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación crecieron alrededor de un 20%. El sindicato reclama una ratio máxima de entre 12 y 15 alumnos por profesional de PT y AL. También pide evitar que estos especialistas tengan que repartirse entre varios centros.
Las cifras oficiales muestran, al mismo tiempo, un aumento de las plantillas. La Consejería contabiliza 6.735 docentes de PT y 3.812 PTIS este curso. En total, declara 930 especialistas más que el año anterior. Además, el refuerzo aprobado para 2026/27 incluye 753 maestros de PT y AL destinados a distintas actuaciones de inclusión. Este despliegue se suma a otros refuerzos educativos, como los previstos en colegios de zonas desfavorecidas.
PT, AL y PTIS no corresponden automáticamente por tener un diagnóstico
Tener una necesidad educativa especial no implica recibir simultáneamente PT, AL y PTIS. El Protocolo NEAE andaluz establece que la respuesta debe determinarse individualmente. El informe de evaluación psicopedagógica recoge las medidas y recursos necesarios. Para el alumnado con NEE, el dictamen concreta además la atención específica y la modalidad de escolarización. Blog Saverroes
| Profesional | Cuándo puede proponerse | Función principal |
|---|---|---|
| Pedagogía Terapéutica (PT) | Cuando el alumno necesita atención especializada para desarrollar adaptaciones curriculares significativas o programas específicos | Apoyo educativo especializado y desarrollo de adaptaciones o programas |
| Audición y Lenguaje (AL) | Cuando existen necesidades que requieren intervención especializada en lenguaje y comunicación | Desarrollo personalizado de habilidades lingüísticas y comunicativas |
| PTIS o monitor de educación especial | Cuando son necesarias ayudas en desplazamiento, aseo, alimentación, control de esfínteres, uso del WC o supervisión especializada | Apoyo asistencial, autonomía personal e integración durante la jornada escolar |
Los criterios oficiales detallan que el PT puede intervenir en adaptaciones significativas y programas específicos. El AL se dirige a necesidades especializadas de lenguaje y comunicación. El PTIS aparece cuando la asistencia requerida supera la que puede prestar normalmente el profesorado. El PTIS tampoco tiene que estar asignado de forma exclusiva durante toda la jornada a un único estudiante. La propia Junta describe este trabajo como transversal y admite que puede atender a varios alumnos en distintos momentos.
El dictamen permite saber qué necesita el alumno y qué está recibiendo realmente
Este punto resulta especialmente importante cuando una familia denuncia falta de profesionales. El sistema Séneca diferencia entre la “atención necesitada” y la “atención recibida”. La primera debe reflejar los recursos establecidos en la evaluación y, cuando proceda, en el dictamen, aunque el centro no disponga de ellos en ese momento. Por eso, una falta de plantilla no modifica por sí sola la necesidad educativa que haya sido reconocida.
Las familias pueden solicitar al centro una copia del dictamen de escolarización. Si discrepan de su contenido, el protocolo permite presentar un escrito razonado ante la dirección en los diez días hábiles siguientes a la comunicación. También pueden comprobar si los apoyos que figuran como necesarios coinciden con los que recibe el alumno. Las ayudas económicas son un procedimiento distinto, aunque las familias pueden consultar las becas de apoyo educativo para el curso 2026/27.
