La Junta desplegó 162 acciones durante el curso 2025/2026, con especial peso de Sanidad, Agraria y Transporte. Digitalización, sostenibilidad y FP dual completan el refuerzo.
La Junta de Andalucía comunicó el pasado 29 de agosto el balance de formación del profesorado de Formación Profesional correspondiente al curso 2025/2026. En total, 4.901 docentes participaron en 162 acciones desarrolladas mediante 20 centros del profesorado y el Centro Andaluz del Profesorado para la Innovación en FP. La Consejería enmarca estas actuaciones en el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado. La finalidad es acercar la enseñanza a los cambios tecnológicos, productivos y organizativos que afrontan las empresas andaluzas.
La mitad de los cursos se concentró en sectores estratégicos de Andalucía
El bloque con más actividad fue la actualización técnica del profesorado de familias profesionales consideradas estratégicas para Andalucía. Sumó 81 cursos, el 50% de todas las acciones realizadas durante el curso. Sanidad concentró 18 actividades, Agraria reunió 11 y Transporte y Mantenimiento de Vehículos alcanzó nueve. También participaron especialidades ligadas a la industria, la energía y los servicios. Esta orientación coincide con el crecimiento de la FP y con la demanda de perfiles técnicos en distintos sectores productivos.
Los contenidos fueron muy específicos y vinculados al trabajo que después encuentra el alumnado en empresas y servicios profesionales. En Sanidad hubo formación sobre emergencias, soporte vital avanzado, TAC, resonancia magnética, radiodiagnóstico y laboratorio clínico. En Transporte se abordaron vehículos híbridos y eléctricos, hidráulica aplicada y simuladores de logística. Agraria incorporó injertos, poda en altura, drones para agricultura de precisión y apicultura ecológica. Son áreas relacionadas con algunas opciones de FP con más salidas.
Digitalización y sostenibilidad ganan peso en la formación del profesorado de FP
Otro de los grandes bloques se dedicó a digitalización y sostenibilidad, con 31 cursos y un 19,13% del total. Los docentes trabajaron con modelos BIM 3D, recursos digitales avanzados y programas de gestión empresarial. También se incluyeron herramientas en la nube como AWS, Docker y Kubernetes. La Junta añade formación sobre inteligencia artificial generativa aplicada a la docencia. Este bloque busca actualizar competencias transversales que afectan a múltiples familias profesionales.
La actualización pedagógica tuvo asimismo un apartado propio. Se realizaron 11 cursos, equivalentes al 6,8% de las acciones, sobre aulas inmersivas, educación emocional y aprendizaje basado en competiciones. También se trató la enseñanza a distancia mediante ExeLearning, un ámbito relevante ante la expansión de la FP online en Andalucía. La formación no se limita así a conocimientos técnicos. También incorpora nuevas metodologías para organizar las clases y adaptar los recursos a distintos formatos de aprendizaje.
La FP dual refuerza la conexión entre los centros educativos y las empresas
La conexión directa con las empresas aparece en otro de los ejes del programa. La Consejería organizó 30 jornadas en las ocho provincias para abordar la fase de formación en empresa u organismo equiparado. Estas actividades representaron el 18,52% de las acciones realizadas. El profesorado recibió preparación sobre el desarrollo y la evaluación de esa fase. Este componente cobra especial relevancia con el nuevo sistema de FP dual, donde la participación empresarial forma parte del itinerario formativo del alumnado.
La Junta también impulsó redes de colaboración entre centros educativos y empresas para desarrollar proyectos conjuntos de innovación e investigación. Las acciones de este bloque representaron el 4,32% e incluyeron encuentros sobre emprendimiento, centros de excelencia y vocaciones STEM. La última línea se dirigió a formar personas asesoras y evaluadoras en procedimientos de acreditación de competencias profesionales. Estos procesos permiten reconocer experiencia laboral y formación no formal, una vía para acreditar experiencia laboral de forma oficial.
El refuerzo llega antes de un curso con 198.722 plazas de FP
El balance llega justo antes del inicio del curso 2026/2027, cuando la FP pública andaluza afronta una ampliación importante. La Junta ha ofertado 198.722 plazas de nuevo ingreso, de las que 30.275 son de nueva creación. Además, el refuerzo de plantilla aprobado incorpora 1.216 profesores vinculados al crecimiento de estas enseñanzas. La expansión hasta las 198.722 plazas de FP aumenta la necesidad de docentes actualizados en contenidos técnicos, herramientas digitales y relación con empresas.
La información publicada por la Consejería permite medir el volumen y el reparto de la formación, pero no ofrece resultados sobre inserción laboral. Tampoco cuantifica cuántas empresas participaron después en proyectos o qué efecto tuvieron los cursos sobre la contratación del alumnado. Por ahora, el dato verificable es el alcance del plan, con 4.901 docentes y 162 acciones durante un curso. Quedará por evaluar si esta actualización mejora la adaptación de la FP a las necesidades del tejido productivo andaluz.
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