Antonio Sanz anunció la medida el 24 de septiembre para fomentar hábitos saludables y preparar a los estudiantes ante situaciones de riesgo. La Junta todavía debe concretar cómo y cuándo se implantará.
Saber cómo reaccionar ante una emergencia puede marcar la diferencia, y Andalucía quiere que ese aprendizaje llegue también a las aulas. La Junta ha anunciado la creación de una asignatura de Educación para la Salud y Emergencias, una iniciativa presentada por Antonio Sanz el 24 de septiembre de 2026. La materia estará orientada a fomentar hábitos saludables y preparar al alumnado para responder ante situaciones de riesgo, aunque todavía quedan por concretar aspectos como las etapas educativas, el horario o la fecha de implantación.
La nueva asignatura unirá educación para la salud y preparación ante emergencias
El vicepresidente primero y consejero de Presidencia, Sanidad y Emergencias incluyó la futura materia entre las líneas de actuación de su departamento. El anuncio llega con el curso escolar 2026-2027 en Andalucía ya iniciado. Segundo ciclo de Infantil y Primaria: comenzaron las clases el 10 de septiembre, mientras que ESO, Bachillerato y FP lo hicieron el día 15.
La Junta ya había avanzado en julio que la educación para la salud y las emergencias sería uno de los pilares de esta área. Entonces planteó incorporar estos contenidos al ámbito educativo para fomentar la prevención, la responsabilidad y la preparación de la población ante riesgos sanitarios y emergencias.
La Junta todavía debe concretar cómo se impartirá en los centros
El anuncio conocido el 24 de septiembre no especifica qué etapas educativas tendrán la nueva asignatura. Tampoco establece su carga horaria, el currículo, el sistema de evaluación o qué profesionales serán los responsables de impartirla. La información difundida no determina una fecha para su puesta en marcha.
Estos elementos serán los que permitan conocer el alcance de la medida y cómo encajará en la organización académica de los centros andaluces. Andalucía dispone además de iniciativas relacionadas con la promoción de hábitos saludables, como la Red de Escuelas Promotoras de Salud, que cuenta con una convocatoria específica para el curso 2026-2027.
Los centros ya tienen formación obligatoria ante emergencias por una norma estatal
El anuncio de la Junta coincide con la aplicación del Plan de Formación ante Emergencias de Protección Civil para centros educativos no universitarios. El plan publicado en el BOE establece que esta formación es obligatoria y contempla su planificación desde el curso 2025-2026.
La regulación establece un mínimo de dos horas anuales en Infantil y Primaria y cuatro horas en el resto de las enseñanzas. Entre los contenidos aparecen las alertas de Protección Civil, la autoprotección y la actuación frente a inundaciones, terremotos, incendios forestales, fenómenos meteorológicos adversos y determinados riesgos tecnológicos.
La formación establecida por el Estado no aparece configurada como una asignatura independiente. Cada administración educativa puede organizar su distribución durante el curso. Este punto será relevante para conocer cómo encajará la materia anunciada por Andalucía con una formación ante emergencias que ya es obligatoria.
Andalucía ya lleva los primeros auxilios y la prevención a las aulas
La creación de la asignatura se plantea mientras Andalucía desarrolla otras actuaciones para enseñar a los estudiantes cómo responder ante situaciones de riesgo. Una de ellas procede del Centro de Emergencias Sanitarias 061, que durante el primer semestre de 2026 formó a 6.731 personas, principalmente alumnado de centros educativos.
De ellas, 4.142 recibieron entrenamiento directo en reanimación cardiopulmonar y actuación ante emergencias con riesgo vital. Los profesionales del 061 desarrollaron 57 jornadas de puertas abiertas y seis sesiones masivas dentro de estas actividades de formación.
La Junta también ha programado actuaciones relacionadas con la autoprotección en los colegios. El 28 de septiembre está prevista una jornada de prevención y actuación ante terremotos con participación de 244 centros educativos andaluces.
La futura asignatura tendrá ahora que definir su relación con estas iniciativas y con el programa estatal obligatorio. Hasta que exista un desarrollo normativo o curricular, no puede determinarse qué alumnado la cursará, cuántas horas tendrá o desde qué momento comenzará a impartirse.
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